Elterngespräche nach einem Probeunterricht sind häufig der Moment, in dem sich entscheidet, ob eine Zusammenarbeit entsteht. Gleichzeitig sind diese Gespräche voller Fallstricke: unklare Erwartungen, unterschiedliche Sichtweisen auf Leistung, Noten und Verantwortung, Zeitdruck und unausgesprochene Sorgen, vorgefertigte Urteile und Vorgaben der Nachhilfeschule.
Das Referat zeigt,
– wie man diese Gespräche strukturiert, ohne sie zu „verkaufen“,
– wie man diagnostische Ergebnisse so kommuniziert, dass Eltern sie einordnen können,
– und wie man klare Empfehlungen ausspricht, ohne falsche Versprechen zu machen.
Schwerpunkt ist eine praxiserprobte Gesprächslogik aus hunderten Beratungsgesprächen der LernfabriQ: transparent, wertschätzend, aber konsequent – mit klaren Formulierungen, roten Linien, typischen Fehlinterpretationen und realistischen nächsten Schritten.
Der Referent:
Stefan Löser hat in Russland und Berlin Lehramt studiert. Er ist Gründer und Leiter der LernfabriQ Kempten, die er seit 20 Jahren führt. Seit über zehn Jahren ist er zertifizierter Elternberater und unterstützt Familien nicht nur dabei, Lernprobleme realistisch zu verstehen und passende Entscheidungen zu treffen, sondern bindet Familie und häusliches Umfeld aktiv in Beratungen, Empfehlungen und Entwicklungsprozesse mit ein.
Mit mehreren hundert diagnostischen Erstgesprächen pro Jahr und einem strukturierten Probeunterrichtsverfahren hat er ein Vorgehen entwickelt, das Lehrkräften, Eltern und Büromitarbeiterinnen schnelle, belastbare Einschätzungen ermöglicht.
Im VNN Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen ist er Vorstandsmitglied, verantwortlich für Finanzen sowie das bundesweite TÜV-Projekt „Geprüfter Prozess: Nachhilfe“. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: professionelle Gesprächsführung, Diagnostik, Prozessqualität und klare Förderempfehlungen.
